Evaluación.

Justificación del tratamiento diferencial de la evaluación

Queda dicho en una entrada de similar objetivo que esta, que desde la perspectiva del blog está justificada la diferenciación de dos secciones para el tratamiento de las tareas como docap. En esta entrada me interesa clarificar cómo afecta esta diferenciación al contenido de la sección que aquí se justifica: Evaluación.

Referencia

Gracias a la diferenciación del contenido en dos secciones, podemos entrarnos en ésta en el desarrollo de propuestas específicas de recogida y análisis de datos y en la formalización de procedimientos de automatización de informes de resultados. Nos olvidamos aquí de las diferentes problemáticas que conlleva la elaboración de recursos diseñados para ser utilizados directamente por el alumnado.

Esta omisión, que lo es relativamente dado que es objeto de atención en la sección del blog que complementa la presente, nos permite atender específicamente a lo que resulta nuclear en la evaluación, así como enlazar con las problemáticas tratadas respectivamente en la sección Textos (la automatización de informes) y Datos (el análisis de datos), a la vez que provee a la sección Aprendizaje de los necesarios módulos complementarios para el desarrollo integral de instrumentos de intervención.

Aunque al menos inicialmente el soporte-base será LO-Calc y OOo Basic como lenguaje de programación, es de esperar que seamos capaces de implementar también el lenguaje Python, bien sea manteniendo el uso del soporte anterior (Calc, es decir, una hoja de cálculo), bien empleando otros alternativos. En todo caso, lo que realmente importa aquí es que generemos modelos de trabajo que permitan automatizar integralmente, hasta donde esto es posible, la evaluación de pruebas, dadas las ventajas que conlleva dicha automatización para el trabajo docente y más aun de los SEO.

Aprendizaje.

Motivos que justifican esta sección.

Aprendizaje y Evaluación forman una unidad de contenido, igual que las entradas que se ubican dentro de la sección Textos o las que se encuentran en la sección Datos: Ambas hacen referencia a una unidad que podríamos llamar Tareas de aprendizaje y de evaluación, pero que aquí se presentan diferenciadas por motivos que explicaré en esta entrada.

Referencia

Inicialmente ambos contenidos se han presentado en una única sección, pero he observado que esto genera ciertas dificultades a la hora de dar unidad al grupo de entradas. El problema no viene dado por la diferencia entre tareas de evaluación y las de enseñanza-aprendizaje.

La diferencia no viene dada por la finalidad (que no resulta tan diferente, en realidad, viene dada por el objetivo con el que se crea el recurso o docap: si se pretende desarrollar un proceso integral de aplicación, análisis de datos y evaluación de resultados, o si prescindimos del primero de los contenidos y nos limitamos (es un decir) a recoger, analizar y evaluar los datos resultantes de la aplicación de un material que puede no ser relevante en si mismo o que los derechos de autor nos impiden reproducir, obligándonos a manejarlos "en papel", tal y como los presenta la editorial que los publica.

Aunque esta distinción carezca de relevancia para el planteamiento original de la sección (incluso para la misma intervención del profesional) sí es sustancial para el desarrollo del planteamiento del blog y para la elaboración de materiales (docap) por lo que me interesa liberar a la sección Evaluación de la confusión que conlleva no diferenciarla de Aprendizaje. De hecho, en estos momentos (febrero/2025) los contenidos de ambas (especialmente de Evaluación) mantiene esa confusión que iré eliminando paulatinamente.

Esta diferenciación también beneficia a Aprendizaje, ya que me permitirá centrarme en lo nuclear de la misma, empezando por la formulación de los diferentes tipos de ítem, dejando que su complemento evaluativo sea resuelto (en cuanto docap aplicable) mediante módulo(s) desarrollado(s) en Evaluación. Por este motivo aquí los temas que se traten estarán más centrados en la presentación de los contenidos/materiales y en la interacción del usuario con ellos. También tendrá cabida el tratamiento de determinados instrumentos y servicios, complementando el tratamientos que reciban en otras secciones del blog.