Demanda
Con anterioridad he tratado [en otra sección] la formulación de demanda de evaluación psicopedagógica al SEO en un contexto diferente al actual. Diferente por varios motivos, todos los cuales obligan a un tratamiento específico del actual, ya que debe ser considerado específico.
Concretemos esas diferenciar empezando por el demandante y siguiendo por el momento de escolarización:
- Antes teníamos un demandante claro (el profesorado), ahora a ciencia cierta no existe un demandante claro, aunque formalmente se presupone su existencia (no puede ser de otro modo) y se identifica con el único legalmente posible (la familia). La realidad es menos clara y más compleja.
- Antes la demanda presuponía un periodo previo de escolarización, una detección previa de dificultades y una respuesta “ordinaria”. Ahora simplemente no tiene porqué haber escolarización previa (con esto está la mayor parte dicho), motivo por el cual hablamos de nivel 0.
Las implicaciones de ambas condiciones (y diferencias), son relevantes, especialmente las del segundo bloque, pero no es ahora el momento de tratarlas en toda su amplitud; no especialmente las del segundo bloque.
Respecto a las cuestiones que sí podemos abordar aquí (la automatización de los modelos documentales, en este caso y más concretamente, del acceso al contenido), en términos formales (y aquí estos son importantes) no podemos identificar un documento único de demanda, tampoco una formulación prescriptiva del mismo, aunque es posible acercarnos a una formalización que se asemeja a lo anterior: el informe de Atención Temprana. No sirve como documento de demanda para todos los casos ni podemos esperar en él unidad de forma y/o contenido, pero es lo que más se acerca a ambas dimensiones.
A esta potencial diversidad podemos responder empleando un enfoque funcional como el que describí como estrategia del SEO para acceder al contenido de la demanda del profesorado, pero es que además es posible que el documento se presente en diferentes soportes. Aunque el más frecuente es como documento PDF, generalmente de texto, no podemos descartar que, en ocasiones, se trate de la imagen de un texto. La diferencia es que podemos acceder al contenido del primero mediante PyPDF2 (por ejemplo), pero para el segundo necesitamos capacidades de OCR.
En consecuencia deberemos plantear al menos dos propuestas de trabajo, ambas usando Python como lenguaje-herramienta, aunque ambas sean únicamente a modo de ejemplo:
- una cuando el documento es accesible mediante PyPDF2 (u otro módulo similar)
- y otra para cuando necesitemos trabajar con imágenes.
Todo ello lo veremos en las próximas entradas de esta sección. En breve.